Hoje, a Academia Chinesa de Ciências Educacionais, a Universidade Normal da China Oriental e a Tencent realizaram conjuntamente o “seminário de educação em inteligência artificial e a conferência de imprensa de realização de” padrão de habilidade do professor de inteligência artificial (Trial) “e” livro azul de educação em inteligência artificial 2022 “em Pequim.
Entre eles, o padrão de habilidade para professores de IA (Trial) (a seguir designado por padrão) define 18 padrões de habilidades básicas que professores de IA em escolas primárias e secundárias devem ter, o que fornece uma base de referência para a formação e avaliação de professores de IA em vários locais; O Livro Azul de Educação em Inteligência Artificial de 2022 (doravante denominado Livro Azul) baseia-se no inquérito por amostragem por questionário de diretores de escolas primárias e secundárias, professores e estudantes de 25 províncias e cidades de todo o país, com o objetivo de fornecer uma referência efetiva para a implementação da educação em Inteligência Artificial nas escolas primárias e secundárias no futuro.
Ren Changshan, diretor do Departamento de Tecnologia da Informação do Departamento de Ciência e Tecnologia do Ministério da Educação; Lei Mingyu, diretor do Instituto de Tecnologia e Padrões da Academia Chinesa de Informação e Comunicações e Secretário Geral do Comitê de Trabalho de Educação Inteligente da Associação China Internet; Wang Tao, vice-presidente da educação Tencent; Wu Di, vice-presidente do comitê especial de educação futura da Associação China para estratégias de desenvolvimento educacional; Wang Su, diretor do futuro laboratório escolar da Academia Chinesa de Ciências Educacionais; Tang Shuming, pesquisador associado do Instituto de automação da Academia Chinesa de Ciências, Gu Xiaoqing, professor da Universidade Normal da China Oriental, Zhu Jinggao, vice-diretor da Secretaria Municipal de Educação de Wenzhou, Wu Pengyang, diretor do centro de pesquisa da indústria inteligente do Instituto de Pesquisa Tencent, Zhou Dan, chefe da educação de inteligência artificial jovem Tencent e muitos especialistas e estudiosos da Universidade de Pequim, Instituto de Educação de Pequim, Instituto Haidiano de Ciências Educacionais, Escola Primária Experimental Afiliada ao Congresso Nacional do Povo e outras instituições participaram da conferência de imprensa.
cultivar talentos para atender às exigências da sociedade inteligente
Como uma importante força motriz da nova rodada da revolução científica e tecnológica e da revolução industrial, a inteligência artificial está mudando profundamente o modo de vida, trabalho, educação e aprendizagem das pessoas. Nos últimos anos, a tecnologia de inteligência artificial é cada vez mais aplicada em todos os elos da gestão do ensino, e o curso de inteligência artificial tornou-se gradualmente um dos conteúdos de ensino importantes nas escolas primárias e secundárias.
Ren Changshan, diretor do departamento de informatização do Departamento de Ciência e Tecnologia do Ministério da Educação, apontou que nos últimos anos, grande progresso foi feito na demonstração e aplicação da inteligência artificial no campo da educação, e a educação de inteligência artificial está entrando em uma nova etapa de desenvolvimento. O lançamento de “padrão” e “livro azul” é de grande importância para delinear a situação atual da educação em inteligência artificial e orientar a prática da educação em inteligência artificial. Espera-se que instituições de pesquisa e especialistas possam aderir ao princípio da tração da demanda, aplicação como rei e serviço em primeiro lugar, realizar amplamente pesquisas teóricas e exploração prática relacionadas à educação em inteligência artificial e promover o desenvolvimento de alta qualidade da educação no contexto da era digital.
Atualmente, a integração da inteligência artificial, 5g, big data e educação acelerou, promovendo a rápida evolução da informatização educacional para a digitalização educacional. Lei Mingyu, diretor do Instituto de Tecnologia e Padrões da Academia China de Informação e Comunicações e Secretário Geral do Comitê de Trabalho de Educação Inteligente da associação China Internet, combinado com o trabalho que está sendo realizado pela Academia de Informação e Comunicações, apresentou três perspectivas para o desenvolvimento da educação inteligente representada pela inteligência artificial: primeiro, melhorar a qualidade e eficiência, e ativamente fazer bom uso da infraestrutura de rede; Em segundo lugar, demonstrar e levar a cultivar aplicações típicas da integração da nova geração de tecnologia da informação e comunicação com a educação e inovação do ensino; Em terceiro lugar, preste atenção à comunicação, toque em conjunto as cenas e necessidades da educação em sabedoria e promova o desenvolvimento de novos modelos e formatos.
Wu Di, vice-presidente do comitê especial de educação futura da sociedade Estratégia de Desenvolvimento da Educação da China, afirmou o padrão. Ele apontou que a China há muito não tinha padrões unificados para as habilidades e padrões dos professores de IA. “A norma emitida desta vez tem uma elevada reputação, forte sistematização e boa praticidade, fornece uma referência muito importante para promover a construção da equipe de inteligência artificial nas escolas primárias e secundárias, e é propícia para resolver o problema da falta de capacidade de ensino dos professores de inteligência artificial.”
Educação IA ou um suplemento importante para “serviço pós-escolar”
A fim de implementar a modernização educacional da China 2035 e entender melhor a situação atual do ensino curricular de inteligência artificial e educação de empoderamento de tecnologia em escolas primárias e secundárias na China, a educação Tencent e o Instituto de Pesquisa Tencent, juntamente com a Academia de Ciências Educacionais da China e a Universidade Normal do Leste da China, conduziram uma pesquisa por questionário em 160000 estudantes, mais de 20000 professores e mais de 1000 diretores em 25 províncias e cidades na China por meio ano, e compilaram o livro azul com base nesta base. Na conferência de imprensa, o professor Gu Xiaoqing da Universidade Normal da China Oriental fez uma interpretação detalhada do livro azul.
O livro azul apontou que a situação geral dos equipamentos de hardware de informação das escolas pesquisadas é boa, mas o sistema de software relevante ainda está faltando. Mais da metade das escolas pesquisadas abriram ou estão preparando atividades de educação e ensino de inteligência artificial. Com a implementação da política de “dupla redução”, a educação em IA está se tornando uma parte importante das autoridades educacionais locais e escolas para enriquecer o serviço “três e meio após a aula”, especialmente na região central. Mais de 85% das escolas consideram introduzir a educação em IA no serviço pós-escolar.
Os professores geralmente reconhecem o valor das ferramentas de ensino de inteligência artificial. Os alunos geralmente estão dispostos a usar ferramentas de aprendizagem de inteligência artificial e esperam obter avaliação e orientação personalizadas. Ao mesmo tempo, para formas de aprendizagem, atividades extracurriculares, competições e outros métodos de ensino diversificados são mais populares entre os alunos.
A pesquisa descobriu que, atualmente, os cursos de inteligência artificial em escolas primárias e secundárias na China estão concentrados principalmente em uma aula por semana. Insuficiência de recursos financeiros, falta de professores profissionais e falta de suporte técnico são os principais fatores que dificultam o estabelecimento de cursos. O número de professores participantes das atividades de ensino de cursos relacionados à inteligência artificial nas escolas primárias e secundárias é pequeno, e há poucos professores especializados em cursos de inteligência artificial. Entre os professores dos cursos de inteligência artificial, apenas cerca de 30% receberam formação em cursos relevantes de ensino de inteligência artificial na etapa do ensino superior.
Olhando para o status de desenvolvimento e os principais problemas da educação em IA, o livro azul sugere que podemos nos concentrar nos seguintes aspectos: primeiro, construir um ecossistema de educação em IA justo e de qualidade; Em segundo lugar, melhorar a capacidade dos professores de aplicar tecnologia educacional de IA; Em terceiro lugar, promover a reforma da avaliação do ensino escolar e melhorar o mecanismo de avaliação dos alunos.
fornecem base para a formação e avaliação de professores de IA
Com base nos resultados da pesquisa do livro azul, o grupo de especialistas apontou que o cultivo da capacidade docente e o estabelecimento do sistema de avaliação são um dos problemas urgentes a serem resolvidos na implementação do ensino de inteligência artificial nas escolas primárias e secundárias.
Neste contexto, a Academia Chinesa de Ciências da Educação e a educação Tencent lançaram conjuntamente o padrão. Com referência a políticas relevantes e documentos padrão no país e no exterior, e em combinação com o desenvolvimento real da educação em inteligência artificial na China, 18 requisitos de habilidades básicas são apresentados a partir das seis dimensões de inteligência artificial compreensão e conscientização, conhecimento básico, habilidades básicas, resolução de problemas, prática de ensino, ética e segurança, de modo a fornecer base de referência para a formação e avaliação de professores de inteligência artificial em escolas primárias e secundárias.
Wang Su, diretor do futuro laboratório escolar da Academia Chinesa de Ciências Educacionais, fez uma interpretação detalhada do padrão. Ela destacou que a norma especifica as habilidades que os professores de IA devem ter e espera que a formulação dessa norma possa se tornar um guia para o desenvolvimento profissional de professores de IA no futuro, e também pode ser usada como padrão para a formação e avaliação de professores de IA.
Como co-fundador do padrão, Wang Tao, vice-presidente da educação Tencent, disse que o futuro é a era da inteligência artificial. A educação Tencent vem explorando a popularização da inteligência artificial entre os jovens. A educação Tencent continuará a fortalecer a cooperação com instituições de pesquisa acadêmica, promover a integração da inteligência artificial e educação e ensino, promover a implementação de normas e padrões, desenvolver educação de inteligência artificial com temperatura, ajudar mais professores de inteligência artificial a melhorar sua capacidade profissional e ajudar mais jovens a crescer em talentos inovadores para o futuro.
promover a educação em IA e melhorar a alfabetização dos alunos
Na verdade, atualmente, existem muitas regiões e escolas na China que assumiram a liderança na educação de inteligência artificial para adolescentes: em março deste ano, Wenzhou incorporou totalmente a educação de inteligência artificial ao sistema curricular das escolas primárias e secundárias. Na conferência de imprensa, Zhu Jinggao, vice-diretor do Wenzhou Education Bureau, foi convidado a compartilhar a experiência e conquistas de Wenzhou na promoção da educação em inteligência artificial em escolas primárias e secundárias.
De acordo com Zhu Jinggao, Wenzhou toma o projeto “cinco um” como ponto de partida e promove a construção de infraestrutura de inteligência artificial e projetos líderes de demonstração, construindo uma plataforma regional de educação de inteligência artificial, três sistemas “três” (sistema curricular de inteligência artificial de três níveis, “dez mil” sistema de formação de professores de inteligência artificial de três níveis, “professores escolares e alunos” sistema de avaliação tridimensional de alfabetização de IA), de modo a criar um ecossistema de educação de inteligência artificial “cinco em um”.
Atualmente, a construção da plataforma de nuvem de inteligência artificial Wenzhou foi basicamente concluída, e a plataforma de educação de inteligência artificial Tencent foi introduzida para personalizar e desenvolver o sistema de gerenciamento de inteligência artificial da cidade e promover seu uso em toda a região. 188 escolas da cidade realizaram a construção piloto da educação em inteligência artificial, e Wuxi Online Offline Communication Information Technology Co.Ltd(300959) completaram a formação de mais de 2000 professores em teoria de inteligência artificial, prática técnica, projeto baseado em projetos e outros conteúdos. Em seguida, Wenzhou também emitirá o plano de treinamento conjunto para talentos inovadores de IA de jovens e realizará atividades de acampamento de busca de sonhos de IA de jovens.
Vale ressaltar que a educação Tencent participou da pesquisa e elaboração como coprodutora ao publicar a norma e o livro azul. Nos últimos anos, contando com sua equipe de educação de IA Tencent Zhiqi, a educação Tencent enviou recursos educacionais de IA para milhares de campi de escolas primárias e secundárias. Ao mesmo tempo, muitas atividades e competições temáticas de IA são realizadas em todo o país para estimular o interesse de professores e alunos na aprendizagem científica.
Wu Pengyang, diretor do centro de pesquisa da indústria inteligente do Tencent Research Institute, disse que, no processo da prática educacional de inteligência artificial, a Tencent formou 1, 2 e 3 sistemas sob a orientação de padrões nacionais relevantes: um padrão central, que transforma o padrão curricular nacional de tecnologia da informação em quatro padrões de ensino hierárquicos e progressivos de percepção, cognição, experiência e criação de IA; Duas plataformas situacionais, incluindo plataforma de programação e plataforma experimental, combinam curso de IA com cinco cursos de educação moral, intelectual, física, artística e laboral para criar um curso universitário de educação de qualidade baseada em IA; A avaliação múltipla tridimensional, inclusive em sala de aula, após aula e fora da escola, permite que a avaliação reflita de forma mais abrangente o efeito docente. “No futuro, a Tencent cooperará com instituições de pesquisa acadêmica, trabalhará com escritórios de educação de linha de frente e escolas, tomará a promoção do desenvolvimento geral dos alunos na era da IA como objetivo e construirá um programa de educação de IA único para escolas primárias e secundárias em torno de materiais didáticos, cursos, treinamento de professores, eventos e atividades, de modo que as escolas tenham uma compreensão, professores tenham a capacidade e os alunos tenham o crescimento.”
Durante a conferência de imprensa, muitos especialistas e estudiosos da Universidade de Pequim, Universidade Normal da China Oriental, Instituto Haidian de Ciências Educacionais e outras instituições também participaram da discussão temática um após o outro para contribuir com sabedoria para promover a popularização da inteligência artificial entre os jovens.
